Ein Team um Dirk Felzmann vom Geodidaktik-Lehrstuhl der Leibniz Universität Hannover hat nach dem Aufruf im Herbst 2010 nun ca. 30 “Earth Learning Ideas” ins Deutsche übersetzt. Damit steht nun erstmals knapp ein Drittel der mehr als 100 im Internet veröffentlichten geodidaktischen Experimente für deutsche Lehrkräfte zur Verfügung.

Earth Learning Idea ist eine Sammlung von Ideen zur Vermittlung geowissenschaftlicher Inhalte in der Schule. Zur Zeit liegen 92 Ideen vor, aktuell wird jeden Monat eine neue Idee publiziert. Die Ideen zeichnen sich dadurch aus, dass sie einen hohen Anteil Schüleraktivitäten ermöglichen, mit einfachen und leicht zur Verfügung stehenden Materialien arbeiten und neben zentralen Fachinhalten oft auch Strategien zur Erkenntnisgewinnung vermitteln und reflektieren. Weiterlesen

An dieser Stelle ist wiederholt über das Bemühen berichtet worden, geowissenschaftliche Inhalte wieder in den Schulunterricht insbesondere in Nordrhein-Westfalen zu implementieren. Es gelingt hier und da erfolgreich, doch sind wir weit davon entfernt, dass dieses Wissen flächendeckend in Schulen vermittelt werden könnte. Dagegen stehen in erster Linie die Lehrpläne, insbesondere diejenigen für den Erdkundeunterricht. Weiterlesen

Das Projekt “Coole Klassen” aus Potsdam ist heute als einer von 365 Orten im “Land der Ideen” ausgezeichnet worden. Die vom AWI herausgegebene Pressemitteilung gibt weitere Informationen: Weiterlesen

Von Dr. Christoph Franzen. Weiterlesen

Vor allem denjenigen, die schulpflichtige Kinder haben, dürfte auffallen, dass geowissenschaftliche oder auch nur naturgeographische Kenntnisse im Erdkundeunterricht an nordrhein-westfälischen Schulen nicht gewünscht werden. O-Ton eines hohen Beamten im Schulministerium:

„Wozu brauchen Kinder naturgeographisches Wissen? Es gibt doch Google-Earth.“

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Diesen Mittwoch erhält Werner Störk aus Schopfheim das Bundesverdienstkreuz für seine Tätigkeit in der von ihm vor 27 Jahren gegründeten Minifossi AG. Die Arbeitsgemeinschaft an der Schopfheimer Hauptschule ermöglicht es den Schülern, ganz nach ihren eigenen Interessen, geowissenschaftliche Projekte zu bearbeiten und der Öffentlichkeit zu präsentieren. Weiterlesen

Richard Alley, Professor an der Pennsylvania State University in den USA, begibt sich auf neue didaktische Wege: er erklärt Subduktionsprozesse im Lied “Ring of Fire” zur Melodie vom gleichnamigen Song von Johnny Cash. Gleich zu Beginn des Musikvideos macht er deutlich: “Hi, I’m not Johnny Cash, but I have been in a ring of fire”. Weiterlesen

Das Schülerlabor „GeoLab“ am Deutschen GeoForschungsZentrum (GFZ) auf dem Potsdamer Telegrafenberg bietet Schülern die Möglichkeit einen Einblick in geowissenschaftliche Forschungsthemen und Arbeitsmethoden zu bekommen. Geophysikstudent Aurelian Röser beschreibt seine Erfahrungen als Betreuer des Labortages “Magnetfeld der Erde”. Weiterlesen

Im Rahmen des Internationalen Polarjahres gibt es von deutscher Seite her viele begrüßenswerte Aktionen, die die Öffentlichkeit für die Polar- und Klimaforschung interessieren sollen. Eine dieser Aktionen ist das Projekt “Coole Klassen“, das sich an Schüler und Lehrer wendet. Weiterlesen